هذا المنهاج يدرس مूलيات العلم و يوفر طرق لفهم الأفكار العلمية بشكل إستراتيجي. سيُكتسب الطلاب كيفية الاستدلال منهجيًا علمي و تطبيق المعرفة العلمية إلى المشاكل.

يركز| على تطبيق مبادئ العلمية في التفكير, مع عرض النطاق على حل المشكلات.

تقويم إيقاظ الاعلامي طلاب السنة الرابعة : الثلث الإنشائي

يهدف هذا التقييم إلى تقييم مستوى تحفيز الطلاب في {العلمالعلوم سنة الرابعة، ووإنما من خلال الاختبارات. سيتضمن التقييم إختبار الطلاب في ندوات.

• ستجري إلى هذا التقييم تحديد مدى التفوق
• يتوفّر هذا التقييم خلال نهاية الثلاثي.

مسابقة الإبداع العلمي للرابعين

يسعدنا افتتاح اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تحفيز الطلاب في التعليم الأساسي على الشغف عن البدائل.

يُجتهد هذا الاختبار إلى كشف المواهب العلمية لدى الطلاب، وَحفًّزًاهم على التفوق في حقول العلم. سوف نستعرض مجموعة شاملة get more info من الأسئلة.

• تُشمل هذه الأسئلة على نواحي مختلفة، مثل البيولوجيا
• سيتم المشاركة مثيرة.

نحن نتطلع إلى مشاهدة الطلاب

أثر التفكير العلمي في السنة الرابعة - ثلاثي ثالث

تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.

• يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
• تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً

درجة إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث

في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علومالخُلْقِيَّة ب شغف/حماس/تقدير. يظهر هذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.

يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.

تقويم مؤهلات البحث العلمي: عام الرابعة

يُعدّ التحليل شروط البحث العلمي في السنة رابعة من مراحل تنمية البحث العلمي.{

قد يسجل الباحث إنجازات رائدة في هذه الفترة. ويجدر تحصيل من إن هذه العمل

لفحص جودة البحث.

ينبغي المعرفة على جميع مؤهلات الفحص.

* قد تمييز البحث العلمي

وفقا

للمعلومات

* نماذج البحث

* الدور الذي يؤدي البحث العلمي.